교사 직업 이미지

교사 이미지의 디자인이나 실질적으로 교사 개성과 정신적 인상 또는 개선, 주로 이하 분야에 포함된다.

● 자각과 창조의 주체의식.

주체의식이 부족한 교사는 혁신의식이 결핍되어 교육 발전 태세에 대해 무관심하며 육인 방식에 소극적으로 영합하였다.

이런 교사의 교육잠재력은 먼지나 얼음에 휩싸여 활력이 부족하고 정신적인 모습은 단지 교사 일을 생계를 꾸려나가는 수단이다.

주체의식을 갖춘 교사는 창조적인 교사로서 교육현상을 깊이 연구하는 능력을 갖추고 교육교육교육의 새로운 내용과 새로운 방법, 새로운 추세에 대해 깊은 흥미와 밀접한 관심을 나타내고 새로운 교육 교학 방식을 시도하는 것을 좋아하고, 새로운 정보를 얻는 능력을 가지고, 항상 자신의 자질에 대한 향상과 완선한 추세를 유지하고 있다.

● 정확한 교사의 이미지를 정한다.

전통의 교사 이미지는 ‘ 사도존엄 ’ 이다. 교사의 기능은 ‘ 전도 수여에 의해 현혹된다.

그러나 오늘날에는 본색을 굳히면 사도존엄, 지식경제시대, 교사의 기능은 결코 순수한 전도가 아니라, 그는 학생의 인도자, 협력자, 추진자, 격려자 등이다.

신형 교사 이미지의 핵심은 학생들을 사랑하는 것이다.

교사의 새로운 이미지의 구현은 학생들에 대한 진지함과 사심 없이 자연의 애정을 드러내는 것이다.

● 앙양된 정신 모습.

양양된 정신상태는 마음이 젊고 젊은 마음이 교사와 학생 사이를 뛰어넘는'세대차이'의 교량이며, 사제 사이의 마음의 교류의 정신접착제다.

앙양된 정신적인 면모는 교사가 젊어진 심리를 갖고 있는 것이 관건이다.

젊어진 심리 는 교사 가 양호 한 심리적 소질 을 높이 운 경업 정신 과 책임감 과 사업 심 과 굳 은 의지 와 양호 한 감정 특징, 쾌활 한 개성 과 낙관적 정신, 활달 한 마음 과 진심 의 태도, 광범 한 관심 과 확고한 자신감 을 지닌 다.

이러한 심리를 가지고 있으며 교사의 사유는 반드시 활기차고 활발하고 심오하고, 창조성이 풍부하고, 태도는 마음과 인격에 대한 추구에 필연적으로 기울어진다.

새로운 시대의 교사는 마땅히 숭상미, 교육 지혜의 최적화, 교육 인격의 풍만, 자신의 인격 이미지를 만들기 위해 노력하여 자신의 소양을 끊임없이 향상시키고, 자기 자신을 충실하고 완전한 자기를 보완해야 한다.

하여튼, 젊어진 마음가짐은 교사의 사유, 정신, 태도와 풍모를 ‘신선하다 ’고 할 수 있다.